Heinrich-Böll-Stiftung: böll.brief – Teilhabegesellschaft #23 „Unterschätzte Potenziale heben. Stereotype bei Lehrkräften abbauen“

Forschungsbefunde zeigen, dass Lehrkräfte häufig unterschiedliche Leistungserwartungen an ihre Schülerinnen und Schüler stellen. Diese sind auch von stereotypen Annahmen geprägt und wirken sich negativ auf die Bildungskarrieren der davon betroffenen Kinder und Jugendlichen aus. In der Veröffentlichung „Unterschätzte Potenziale heben“ von Gentrup et al. 2024 in der Publikationsreihe böll.brief der Heinrich-Böll-Stiftung werden der Stand der Forschung zum Themenkomplex zusammengefasst und konkrete Handlungsempfehlungen abgeleitet.
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